本帖最后由 顺德伦教小学 于 2014-5-5 16:15 编辑

  拜读了黄老师五次易稿的过程，对于黄老师就 “分数的初步认识” 一课的专研的深度和广度很是敬佩。分数概念是三年级学生初次接触的基础知识，让他们建立这个概念需要一个较长的过程。在五次修改教学设计的过程中，黄老师都力求为学生创设具体生动的 “分苹果” 情境、激活学生已有的生活经验，引导学生利用实物操作、直观图形等手段，学生在情境中 “创造表示一半的数”——“直观感知”——“深化认识” 等过程中，学生逐步理解分数（1/2）的意义。黄老师把课堂交给了学生，学生在生活中发现问题，在学习中发生知识的碰撞，在活动中理解知识，又 把知识应用在  生活中……，这是一个循环的过程，同时也是渗透学生学习数学的思想方法。继续学习。

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