从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶。本课开始就创设了一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境 “分苹果”，分物品是学生生活经常遇到的实际问题，教师就从学生的生活经验和已有知识出发，充分利用现代教学技术，再现生活中 “分苹果” 的场景，让学生从感性上认识了 “平均分”，为下面教学几分之一的意义作了铺垫，同时让学生懂得 “我为什么要学习分数” 变 “要我学” 为 “我要学”。 （容桂幸福小学 欧阳