迁移认识四分之几时，老师是先出示一张涂了 1/4 的正方形纸，你知道涂色部分可以用哪个数来表示吗？

师：你能说说这个 1/4 表示的意思吗？（引导学生用规范的语言表达清楚：把一个正方形纸平均分成 4 份，涂色部分是这个正方形纸的 1/4。强调分成了几份，就是几分之一。）

在说了 1/4 的意义之后再放手让学生涂：师：如果我要继续涂 2 份、2 份、4 份，那将会得到哪些数吗？

我觉得这样处理很好，能给学生提供自主探究，合作交流的机会，进一步理解分数的意义。（容桂上佳市小学 霞）