现在一个班几十个小朋友，如何使每一个学生都能够主动地参与课堂学习，在数学学习过程中获得自己的发展，是我们每一个一线数学教师都必须思考并着力解决的问题。而黄老师的这一节课采用了低起点的教学设计，从学生 “分苹果” 的熟悉的生活情景直接谈话引入，自然地把学生带到课堂上，激起学生学习数学的兴趣。值得我学习，在平时的教学中应该多想想生活中的素材，使数学教学与生活密切联系起来。（顺德伦教小学 桂）