[顺德基地黄碧梅发表于2014-4-2918:33](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=34195&ptid=3457)

5 稿教学实录 1 一、直接导入，激发创造师：同学们喜欢吃苹果吗？（喜欢）那我们一起来分苹果吧。（板书：分一 ...

黄老师导入的过程循序渐进，根据学生已有的知识基础，慢慢过渡到要学的新知识。提出的问题也很能激发学生的思维：“你能用一个数来表示一半吗？” 学生会用小数（0.5），也可能会创造出一个分数（二分之一）。从而讲述分数的意义，这样学生对分数意义的理解就容易的多。（王）