认真阅读了教学设计，我觉得以下方面做得很突出：

1、真正读懂了教材，教学重点把握准确，并围绕重点展开教学设计。关于分数意义的认识，教材是通过三下和五上两次来完成的。三下是分数的初步认识，重点应放在：让学生理解平均分，并在平均分的基础上初步理解分数的意义。五上才让学生真正理解什么是单位 “1”，并让学生全面系统地理解分数的意义。

2、整个设计基于学生已有生活经验和认知水平，逐层推进。从创设情境，激发创造，到动手操作，直观感知 “二分之一”，再到类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几”，最后到练习巩固，加深理解，整个脉胳清晰，条理分明。(上佳市小学 霞)