通过涂、折、想、说、比等一系列的数学活动，让学生充足调动自己的各种感观，亲身经历 “分数” 的探索过程，切实感悟 “分数” 的真正内涵；同时，在学习的过程中，把刚学习的 “分数” 的概念，运用到生活中，让学生感觉到数学源于生活，生活中处处有数学，拓展了学生印象中 “分数” 概念的外延，使学生对 “分数” 概念的理解更加深刻。此外教师在整个教学分数的过程中，从直观感知、深化认识、类比迁移、归纳小结、巩固运用等环节，过程很自然，把教材灵活地使用，让学生对知识有整体感。　　

幸福小学 胡锐添