本节课的教学设计①理念新颖②练习层次分明③开放环节设计精致。

①理念新颖。黄老师能打破传统的教学惯性，摒弃了以往 “小步子” 教学模式，大胆而科学地对教材重新组织，设计了较为开放的问题，提供了必需的学习材料，解放了学生探索的时空。通过师生互动，引出一个物体、一个计量单位、一些物体的情况，从而为抽象单位 “1” 做好了准备。

②练习层次分明。本节课的练习设计做到了 “百里挑一、以一当百”，由易到难，由浅入深。体现了层次性、针对性、实效性。特别是相关的变式练习，对学生分数意义的建构起到了催化作用。

③开放环节设计精致。本节课多次设计了开放性问题及环节，

                                               龙江城区中心校   花