第五稿的设计突出了本课的关键，把握好了 “二分之一” 的教学，把练习的第一题放在二分之一的认识后，突出了平均分与分数的紧密联系，为后面的分数认识，理解，创造奠定了基础，达到事半功倍的效果。 这一探究过程是全课教学的亮点，凸显数学教学最本真追求。教师精心设计教学环节，使学生在直观感知的基础上，步步深入，层层递进，重点突出，难点突破，完成分数概念的建构。

（萌）