整个流程非常清晰，教学目标达到，难点攻破水到渠成。有几点小小的建议，仅供参考：1、用一张纸折出它的二分之一，怎么折？学生说出平均折成 2 份，或平均分成 2 份就可以了，我觉得不要再去说怎么折，这里有点拖时间！2、老师课件演示几种折法，不应该用大括号，应在每一个图中标出二分之一。3、二分之一大于四分之一的教学中，老师有误导嫌疑，呵呵！学生从图中直观的看出来了，意见也统一，老师就不要再强调有没有不同意见，直接让学生说说为什么？4、习题黑板报为什么不把那个没有名字的起个名字呢？其他的地方都不错。伦教培小 汤