黄老师的教学设计非常细腻，本节课要认识的核心内容是分数的意义，对学生来讲是一个全新的知识，理解分数的意义有一定的困难，分数的知识是在整数认识的基础上进行的，是数的概念的一次扩展。黄老师创设 “分一分” 情境，目的是让学生在熟悉的生活情境中经历 “用什么方式来表示半个苹果”，从而引出 “分数” 二分之一，建议：老师可以准备几种不同的图形，让学生分别动手折出图形的 1/4，交流时引导学生：几种图形的形状各不相同，为什么涂色部分都能用 1/4 表示？这样学生就会理解 “平均分成几份”、“表示这样的一份才能用几分之一来表示”。（苏）