在直接导入，激发创造的环节。在介绍平均分的时候，可以先让学生对平均分有一个比较清新的把握，例如 “师：把 4 个苹果平均分给 2 个坐得最好的同学，每人分到几个？” 在学生回答 2 个后，可以追问，“为什么每人 2 个？” 让学生比较清晰的知道，题目要求平均分，其实就是要 “大家的数量都一样”。(莫)