这一节课所认识的分数都是几分之一，在结构上具有相似性，在意义上具有相同点。黄老师以 1/2 这突破口展开教学。先谈谈对 1/2 的认识，在互动对话中初步建立 1/2 的表象，之后黄老师又组织学生合作折一折、涂一涂出 1/2，判断 1/2 等数学活动，多层次，多角度地丰富充实学生对 1/2 的理解。教学效果好。

顺德伦教培小 云