黄老师在练习中能根据各种不同层次学生的特点进行不同层次的练习，让全体学生都参与数学活动，使不同的人在数学上得到不同的发展和提高，都能体验到数学学习的快乐与成功感。

练习题 2、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读（书本 P66 页第 1 题）这里黄老师让学生独立完成，然后进行汇报全班交流的，汇报时 “学生读出，老师板书”，可否 “学生板书，学生读一读，说一说表示的意义” 这样处理会不会更能检查到学生学习新知的情况。另外，对于 “回忆一下，这节课，你有什么收获？”

生 1：我认识了分数。

生 2：我知道了分数各部分名称。

生 3：我知道了平均分在分数中很重要。

生 4：知道写分数的顺序。

生 5：知道了分数的读作。

“知道了分数各部分名称，写分数的顺序，分数的读作” 这里老师要不要对学生进行追问呢？求探讨！

（顺德伦教小学 晓芳）