“一石激起千尺浪”，一个好的引入是成功的开始。新课伊始，黄老师就为学生创设了一个简单而熟悉的生活情景：“分苹果”，为学生模拟一个真实的学习环境，让学生体现到数学来源于生活，数学就在我们的身边。“如果老师把 4 个苹果平均分给 2 个（做到最直的）小朋友”，“把 2 个苹果平均分给 2 个（最积极举手的）小朋友”，这些亲切、鼓励的话语，大大激发了学生学习的兴趣，学生以轻松愉悦的心情进入到学习中。黄老师，（做到最直的）是否改成（坐得最直的）？

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