现代数学理论认为，数学活动就是 “用数学” 的具体体现，其核心就是学生在具体的操作、整理、分析和探索交流活动中，把数学知识发现和 “再创造” 出来，并能灵活的实践运用。黄老师的 5 稿在学生认识了几分之一和几分之几后，让学生创造新的分数，课后布置：下课后请和你的爸爸妈妈一起找找：生活中哪里可以找到分数？这些分数都表示什么意思？ 把它们记录在堂上本中。这两个环节的设计都是让知识回归到生活中，通过操作、观察、思考、发现等活动来 “用数学”，体现知识与实际的联系。

（伦教培教小学 梁瑞銮）