``` [顺德基地黄碧梅发表于 2014-4-29 18:33](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=34196&ptid=3457) 5稿教学实录2三、深化认识师：刚才我们认识了苹果的，那其它图形、其它物体的呢？现在，请同学们打开《书 ... ``` <br /> 这样的设计不仅让学生动手操作，还要学生把操作过程用数学语言表述出来，以此开展全方位的互动交流活动，既发展了学生的操作技能，又发展了学生的逻辑思维能力，加强学生对1/2意义的理解。（伦教培教小学梁瑞銮）

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[顺德基地黄碧梅发表于2014-4-2918:33](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=34196&ptid=3457)

5 稿教学实录 2 三、深化认识 师：刚才我们认识了苹果的 ，那其它图形、其它物体的呢？现在，请同学们打开《书 ...

这样的设计不仅让学生动手操作，还要学生把操作过程用数学语言表述出来，以此开展全方位的互动交流活动，既发展了学生的操作技能，又发展了学生的逻辑思维能力，加强学生对 1/2 意义的理解。

（伦教培教小学梁瑞銮）