细读了黄老师的第四稿，在各种活动中，巩固了对分数意义的认识，同时，初步感知了 “平均分的份数越少，每人分得的就越多，平均分的份数越多，每人分得就越少”，为后面学习分数的大小做了准备。学生在找分数、辨分数的活动中，增强了数学意识，同时，也让学生的数学眼光更为敏锐。（董）