本帖最后由 金水杨佳佳 于 2013-9-14 19:16 编辑

张悦老师提出：今天听了杨老师的第二次讲课，刚开始的引入成功的吸引了孩子的学习兴趣，孩子们跟着老师一环一环的进行，在老师的引导下，孩子们能够完整的说清楚自己的分物方法和分物过程。就是说的时间有点长，以至于后面讲解最后一种分类方法时，时间太少，孩子不能充分理解。

张老师也提到了 “在老师的引导下学生说出了分物的方法和过程，就是时间有点长。” 我也一直在思考：两次试讲，为什么我都是只完成了 58 页的内容就下课了？58-59 页是一课时的内容，两次我都是只讲到一半就没有时间了，我想原因就是我 “引导” 的过多，总是 “害怕” 孩子不明白，“害怕” 还是说不完整，而一遍一遍的 “追问”，而这样的 “追问” 是没有价值的。我想在这也与我的 “提问” 不当有关系。