教师对教材分析到位，领会编者意图，明确了本课时在本单元的地位及知识的前后联系，根据《标准》的要求及学生的实际情况确定教学目标。在教学环节的设计上体现学生的主体地位，关注学生学习过程中的情感、态度，注意面向全体学生，给学生充分探究、交流的时间，大胆放手、适时引导。

 容山小学  张艳