在第五稿中每个细节都有预设整体来讲开始自然的导入激起学生的兴趣，课中放手让学生自己去发现分数，体会分数，课后练习让学生在实践探究中体会每个分数的意义。促进学生自主学习，并在教师的恰当引导下把探索过程引向深入，从而使学生操作，思维，语言相结合，深刻的体会分数的含义，这样的设计还有利于学生的动手能力和概括等能力得到锻炼，也使学生去体会与他人合作的力量和提取别人的长处。(幸福小学汉)