黄老师这节课的教学中特别设计的自主探究几分之几分数的环节，引导学生从更高层次去沟通 “数” 与 “图形” 之间的内在联系，结合 “图形” 去发现 “不同的分数” 之间蕴藏的共同规律。突出表现涂几份的情况，强化分子的内涵，明确分子的意义，通过语言表达内化为自己对分数的更深一层的认识。在探索问题的过程中既加深了对分数的认识，又使学生的思维获得提高，个性得到张扬。充分利用学生的生活实际来创设具体生动的问题情境，激活他们已有的生活经验，为学生提供动手操作、独立思考与合作交流的机会。（伦教小学    晶）