在学生基本建立起分数概念后，老师鼓励学生认识更多的分数，通过学生的说、涂、比、折等活动不仅为学生提供了广阔的操作实践的空间，也留给了他们足够的思考与交流的时间，他们都能在动手、动口、动脑等有序活动中参与学习的全过程，促其在活动中学习，在活动中探索，在活动中发展，整个教学过程以学生为中心，以学生的活动为基础，最大限度让学生参与。同时也培养了学生分析、比较、概括等逻辑思维能力，使他们在多方面都得到和谐发展。

幸福小学 胡锐添