创造更多的分数

①举例：刚才，同学们认识了很多这样的数（手指黑板），你能举一个其它例子吗？

②折、涂：

每个同学心目中都有一个这样的数，现在请你拿出手上的图形纸，折一折、涂一涂、画一画，把你心目中的数表示出来。

提出活动要求：用一张纸（圆、正方形……）折一折，涂一涂，得到一个数。

生动手折、涂、画，师巡视并找出有代表性的图形。黄老师在这个教学环节中，学生举出更多分数的例子，并且在图形纸中折一折、涂一涂、画一画表示出来各个分数，让学生从中经历了一个动手操作、独立思考、独立解决问题、合作交流展示的一个迁移过程，而这一系列活动中，培养了学生的多项思维的发展，让他们知道要善于动脑，体会到解决问题的方法的多样化以及培养学生解决问题的最优方案。 龙江城区中心校 左