黄教师以情境自然引出分数，鼓励学生，放手让学生借助学具自己去创造分数，研究分数，为学生提供广阔的学习空间。这样，学生创造的火花不断迸发，体验到创造的愉悦和探索的乐趣。在教学过程中，教师给学生提供相应的学习材料，让学生通过操作、演示、讨论等方法，先表示出各种图形的 1/2，突出 1/2 的本质属性，然后再具体地感知其他分数。

龙江城区中心校 妙