第四稿的教学设计充分体现了 “数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程” 的基本精神。. 把课堂变为活动的课堂：本节课把各知识点教学用一系列的活动如说一说、议一议、折一折、涂一涂贯穿起来。

顺德龙江中心校（胡）