《 《新课程标准》指出：“课程目标的多元化，除了对知识能力的关注外，更要关注学生的学习过程，学习方法及情感、态度、价值观。” 因此数学教学中教师要充分让学生感受数学之乐，关注学生的学习情感，源源不断地激发学生探究数学的积极性。从黄老师《认识分数》第四稿教学实录中，黄老师除了传授知识、培养技能，很关注学生的学习情感，如，把 4 个苹果平均分给 2 个坐得最好的同学，每人分到几个？把 2 个苹果平均分给 2 个积极发言的同学，每人分到几个？“坐得最好”“积极发言” 在这里起到了恰到好处。又如：“学生问：老师，这里能不能用全部？老师：说说你的想法。” 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展。一句 “说说你的想法” 很好地体现 “和谐教育”。黄老师还注意让学生感受数学文化，激发情感体验。如，播放 “你知道吗？” 拓宽了他们的数学视野，让学生感受到我国《九章算术》对世界数学发展的影响力很大，培养学生的民族自豪感。

（顺德伦教小学 晓芳）