教师设计分苹果的环节，让学生在生活中非常熟悉的分东西情境中，复习本课概念的关键――“平均分”。再由 “一半” 引出二分之一 ，初步认识分数 的意义，学生也很自然的作好了认识分数的准备。在这环节充分体现认识分数的必要性顺其自然，水到渠成。

伦教培教小学 欧阳玉意