本帖最后由 顺德伦教小学 于 2014-4-28 17:36 编辑

    细读了黄老师 “第四稿教学实录”，实录中学生在黄老师的引导下对分数理解得比较深刻，学生在学习活动中数形结合，积累和很多关于 1/2 或其他分数的意义，受益匪浅。但对于黄老师实录中第三环节 “深化认识 1/2” 时，让学生完成书本 P64 的 “涂一涂” 后，评价时显得有些突兀、不连贯，我的想法是：

   1、把脸谱的评讲放在前面先说或后面说，尽量不要插在对于正方形涂法的评讲中间，把正方形的各种涂法放在后面说，这样会不会显得更流畅一些？会不会更加突出 “不管是什么图形，或者不管怎么涂，只要把图形平均分成 2 份，涂其中 1 份，都可以用 1/2 表示” 这一活动目标的理解呢？

   2、对于脸谱或花瓶涂错的情况评讲，黄老师处理值得学习，但如果将 “老师用手势展示横着切” 改为用课件演示，会不会显得更直观？

                                                                                                                    伦小     容