1. 黄老师的整体教学设计每一环节体现着民主、平等的师生观。教学的真正意义在于发现人的价值，发挥人的潜能，发展人的个性。本节课中，黄老师能为学生创设一个无拘无束的思维空间，让学生积极、愉快地参与活动、独立思考、合作交流、畅所欲言、初步体会分数的意义，通过层层深入引导来认识分数的意义，环节紧凑，并符合三年级学生的认知水平，并唤起数学课堂的生机与活力，处处体现着新课标的精神，确实做到学生为主体，教师为主导的教学主旨思想。（龙江中心校 —— 龙）