（课件出示：1 个苹果，平均分给 2 个小朋友，每人分到几个？）

生：半个。师板书：1 半个

师举起一个苹果图案，问 “怎样才能得到一半。

生：从中间切开。

师（师演示把事先准备好的（分好但粘一起的）苹果平均分成 2 部分），分别举起 2 半苹果，问：这是苹果的（生：一半），这也是苹果的（生：另一半）。

师：你能用一个数来表示一半吗？请你在练习纸上写出这个数。

点评：以情景带出当平均分苹果的时候，分得的结果不能用整数来表示时，我们就用分数来表示。这里不仅解决了平均分一个苹果这一问题，同时也交代了分数的由来，让学生感受由于生活的实际需要，才有分数的产生。

顺德龙江中心校 (胡)