本帖最后由 顺德伦教小学 于 2014-4-27 22:18 编辑

引用 “三、深化认识 1/2

生 1：把这个正方形分成 2 半，（怎么分？）平均分，涂色部分是这个图形的 1/2

师：再找 1 位同学说说这个 1/2 表示的意思。

生 2：把这个正方形平均分成 2 份，涂其中的 1 份，涂色部分是这个正方形的 1/2 ”

黄老师的课堂注重提高学生的口头表达能力，这是小学数学课堂中要关注的问题。我有个不成熟的想法，就是黄老师已经引导生 1 完整的表达 1/2 表示的意思，能否继续让这位同学将 1/2 表示的意思再来口述一遍，这样就能够再一次很好的锻炼这位同学的口头表达能力了。假如这个同学还是不能够完整表达，但比之前那次表达好，那么他就应该得到鼓励。接下来，老师再叫另外的同学（生 2）来说也不迟。这时，生 1 通过听生 2 的完整表达，又可以进一步提高自己的表达能力。                                                 <font face="宋体">（伦教小学 鹏）</font>