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《分一分》（一）第 4 稿（6）四、类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几”。1、认识几分之一①引：师：刚 ...

“四、知识迁移” 是否抑制了学生的创造性？学生是否真正理解四分之几的含义？这部分能否让学生在正方纸上折一折分成四分后，让学生喜欢几分就涂上几分，再进行汇报。

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