虽然没有亲身听到黄老师的课，但看了黄老师的教学实录，精彩的课堂也清晰地出现在眼前。黄老师在引入环节中，先拿出实物的苹果进行平均分，让学生初步感受了一个苹果平均分成两份，用什么数表示其中一半，然后再用利用课件再次演示。2 次具体形象地分苹果，正是符合了小学生形象思维的特点，通过形象展示，让学生清晰明了深刻地理解二分之一的意义。

                                                                      容山小学   欧婉珊