这节课以情景带出当平均分苹果的时候，分得的结果不能用整数来表示时，我们就用分数来表示。这里不仅解决了平均分一个苹果这一问题，同时也交代了分数的由来，让学生感受由于生活的实际需要，才有分数的产生。提出 1/2 这个分数后，借分苹果动画、苹果纸片、涂一涂等活动来理解 1/2 的含义，着重理解 “平均分”，让学生感受分数的产生与平均分的联系，为后面的学习作铺垫。

（伦教培教小学 梁瑞銮）