第三版教参中给出的教学建议：第一题可以随意分；第2题和第3题都要求分得同样多，单分的步骤不要作统一的要求。第二题可先让学生利用学具摆一摆，再在小组内交流一下各自的方法；进而指导学生尝试用画图的方法表示分鱼的过程及结果，丰富学生解决问题的策略，促进学生的思维从操作水平向表象水平发展。第3题可让学生自己选择摆棒或画图的方法解决问题，然后小组内交流各自选择的方法。 ### 图片： ![3.png](https://bbscdn.xsj21.com/usercontent/金水杨佳佳/image/3.png)

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第三版教参中给出的教学建议：

第一题可以随意分；第 2 题和第 3 题都要求分得同样多，单分的步骤不要作统一的要求。第二题可先让学生利用学具摆一摆，再在小组内交流一下各自的方法；进而指导学生尝试用画图的方法表示分鱼的过程及结果，丰富学生解决问题的策略，促进学生的思维从操作水平向表象水平发展。第 3 题可让学生自己选择摆棒或画图的方法解决问题，然后小组内交流各自选择的方法。