突出学生对概念理解的体验与感悟。本节课学生对几分之一概念的理解，是在经过了一系列的数学活动后逐步建立起来的。改变了过去概念教学过程中重视机械记忆，忽视理解与体验的教学方式。例如：“你能用一个数表示这里的半个苹果吗？请你在堂上本上写出这个数。” 这一问题的过程中，在主动参与的过程中对半个有了初步的体验。再如：通过学生涂出图形的 1/2，以及展示中师生的互动交流。通过这一活动，每一个学生都在自己的实际操作过程中亲历了 1/2 的形成过程，充分体验、感悟了 1/2 的意义。当让学生说出 1/2 各部分的意义时，尽管学生的表述不是严谨的分数的意义，但透过学生自然原始的描述、天真的解释，可以看出那是学生深刻理解后真实的思维表露。

                                                                  幸福小学 胡锐添