从两版的学习目标对比来看，我认为第四版的学习目标更合适，符合学生的认知规律。

  由于本节课是学生初步感知平均分的意义，我认为在本节课主要让学生通过大量的操作活动，帮助学生积累平均分物的活动经验，新版例题和练习都更贴近于生活，让学生体会平均分与生活的密切联系。

  在第三版的目标 3：结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。在第一课时就出现有剩余的情况，是不是对于学生来说一节课的内容太多了，因为这只是第一课时，后面还有两课时继续体验平均分，是不是在后续的学习中慢慢出现有剩余的情况更合适呢。