师：你能用一个数来表示一半吗？请你在练习纸上写出这个数。

我觉得黄老师可以在学生用数字表示一半后，可以多加一个问题 “这个数字能代表这一半苹果吗，那另一半也能用这个数字表示吗” 初步让学生感受分数的普遍性。

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