``` http://bbs.xsj21.com/thread-3457-268-1.html ``` 引入的过程还是感觉比较“拖”，有些问题还是偏离本节课的主题。例如列式的过程，可以省去。引入的过程时间不能太长，我觉得3分钟内最好。调动学生的兴趣，尽快奔向主题。我觉得可以这样处理：2个苹果，可以用什么数表示？拿掉1个后，剩下的用什么数表示？拿刀切开苹果，一半的苹果怎么表示？这样引入分数既体现分数也是数的一种，又节约了时间，可以让学生充分发表自己的意见。容山小学彭

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http://bbs.xsj21.com/thread-3457-268-1.html

引入的过程还是感觉比较 “拖”，有些问题还是偏离本节课的主题。例如列式的过程，可以省去。引入的过程时间不能太长，我觉得 3 分钟内最好。调动学生的兴趣，尽快奔向主题。我觉得可以这样处理：2 个苹果，可以用什么数表示？拿掉 1 个后，剩下的用什么数表示？拿刀切开苹果，一半的苹果怎么表示？这样引入分数既体现分数也是数的一种，又节约了时间，可以让学生充分发表自己的意见。容山小学彭