黄老师的教学设计通过多次修改，精心创设了一个让学生结合具体情境的导入，以 “分苹果” 的现实生活情境来激起学生对学习的兴趣。在引入一般可以用 1/2 来表示，并在多种表示方式的对比中，体会用 1/2 表示 “ 一半” 的优越性感受学习分数的必要性和数学符号的优越性。龙江城区中心小学   莹