欣赏黄老师能根据学生的认知规律，激趣导入。

课标提倡：数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验基础之上。这就是说数学教学活动要以学生的发展为本，要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。

黄老师多次修改，精心创设导入情境，以分苹果的现实情境来激起学生的兴趣，从平均分结果能用整数表示，自然地过渡到结果无法用整数表示。这样制造数学矛盾，引发认知冲突，激起 “ 半个用什么数表示 ” 的探究欲望，让学生主动地去探索新知。

伦教培教小学 可妮