数学的课堂教学其实是学生的一个体验过程，整个体验过程中从知识的感性认识到知识的理性认识，都离不开师生的互动，黄老师的整个教学过程都能围绕这一点，从每个环节预设学生出现情况可以体现出。而互动之中着重是教师因学生而动。也就是说当学生反馈信息出现与预设不一样或偏离更远的情况下，就更需要教师及时和适当的方法梳理点拨，这也是满足课堂的需要，相信黄老师在实际课堂中做得很好。

                                                                        幸福小学  胡锐添