教师一步步的引导学生把 “一个苹果平均分给两个人，每人得到多少？”，从而设疑：一半怎么写，引导学生主动积极地探究新知。认识了二分之一后，让学生动手操作，以各种方式认识、表示自己想认识的分数，并与同伴交流，让学生在动手、动脑、动口中获得新的知识。（培小 少梅）