对于小学生来说，数学学习往往是他们自身生活经验中对数学现象的一种 “解读”．在教学中，黄老师能密切联系同学的生活实际，利用他们喜闻乐见的素材唤起其原有的经验，所以学生学起来比较亲切、有趣、易懂。学生的好胜心理强，教师在学生认识了 1/2 后．再让学生找找生活中的 1/2。学生动手积极性很高，用纸折出 1/2 分数，找生活中的东西表示了分数。让小朋友们从生活中的事物，直观地认识了分数的概念和意义，有助于同学以后对分数的深入研究。（浪子）