这节课围绕分数的形成过程，通过学生的看、涂、折、说等活动，充分调动了学生学习的兴趣。这样有利于他们积极主动地经历分数的产生过程，但是，学生建立概念的过程是很慢的，作为老师我们要让学生在具体生动的情境中学习和理解数学。我们可以充分利用学生的生活实际来创设具体生动的问题情境，激活他们已有的生活经验，利用实物操作、图形直观的手段，帮助学生逐步理解概念。还要为学生提供动手操作、独立思考与合作交流的机会。（容小 ZYY)