第三，3 创造更多的分数

①举例：②折、涂：③ 集体展示：

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```<p align="left"> 通过让学生展示自己的作品（挑选分母是单数的 <font face="Times New Roman">/</font> 双数的各一、两个），引导说出得到分数的过程。使学生经历了一个动手操作、独立思考、独立解决问题的迁移过程，而这一系列活动，培养了学生的多项思维，让他们知道要善于动脑，体会到解决问题的方法是灵活多样的。而通过对创造分数的过程中学生对这个新学的分数概念理解就水到渠成了。（容山小学 肖秋萍）</p>