``` [顺德基地黄碧梅发表于 2014-4-17 22:12](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=29539&ptid=3457) 《分一分》（一）第4稿（6）四、类比迁移，认识“几分之一”，“几分之几”。1、认识几分之一①引：师：刚 ... ``` <br /> 本节课，老师善于在教学中使学生“于无疑处生疑”把学生思维引导焦点上，使他们动脑筋，感兴趣，从而积极主动地学习。例如：当认识了二分之一后，老师引导学生思考：除了能折出这张纸的二分之一，你还能折出它的几分之几呢？这样设疑大大激发了学生学习的兴趣，使他们积极主动地去探索。 ZYM

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[顺德基地黄碧梅发表于2014-4-1722:12](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=29539&ptid=3457)

《分一分》（一）第 4 稿（6）四、类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几”。1、认识几分之一①引：师：刚 ...

本节课，老师善于在教学中使学生 “于无疑处生疑” 把学生思维引导焦点上，使他们动脑筋，感兴趣，从而积极主动地学习。例如：当认识了二分之一后，老师引导学生思考：除了能折出这张纸的二分之一，你还能折出它的几分之几呢？这样设疑大大激发了学生学习的兴趣，使他们积极主动地去探索。

                                                                                                                              ZYM