本帖最后由顺德容山小学于 2014-4-22 21:25 编辑 <br /> ``` 四、类比迁移，认识“几分之一”，“几分之几”。 <br /> ``` <p align="left"> 在类比迁移，认识几分之一、几分之几这个环节中，4稿的设计是老师直接扶学生一把后让学生独立涂，独立写分数。这一环节黄老师敢于放手让学生用不同形状的纸来折，大大提高了学生的创新能力和思维能力。学生在经历创造分数的过程，不断的思考，动手操作，主动探索，更进一步加深了学生对分数意义的理解。（容山小学肖秋萍）</p>

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本帖最后由顺德容山小学于 2014-4-22 21:25 编辑

四、类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几”。

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在类比迁移，认识几分之一、几分之几这个环节中，4 稿的设计是老师直接扶学生一把后让学生独立涂，独立写分数。这一环节黄老师敢于放手让学生用不同形状的纸来折，大大提高了学生的创新能力和思维能力。学生在经历创造分数的过程，不断的思考，动手操作，主动探索，更进一步加深了学生对分数意义的理解。（容山小学肖秋萍）