“学生学习数学，就是要解决生活中的问题。”“数学首先应该是生活的概念。”“要鼓励学生现学现卖，在生活中发现数学概念。”（《美国教学创意手册》）

以前的教材是四年级学习认识分数，其实，小学三年级学生初步理解分数的意义是完全可能的，学生不但感觉有兴趣、有味道，而且能理解其含义，并能迁移到实际生活情景中去应用，这种联系生活实际拓宽概念的外延，可以对以后的学习产生重要影响。这节课，黄老师的目的是通过折纸，涂色，让学生不仅体验到分数产生的必要性，更能在富有趣味性的活动中初步理解分数的含义，同时也在折的过程中培养学生的学习兴趣和实践、探究能力，创新意识。但是，分数的意义；把单位 “1” 平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。在这个概念的中，核心是 “单位 1” 和 “平均分”，希望我们一起反思一下，如何将概念核心的理解与现实生活情境想结合，找到好的突破口，设计出更切实际的、有效的教学活动。(容小 ZYY)